lunes, 7 de abril de 2014

MEZCLAS

¿Qué son las mezclas? 

Podemos decir que una mezcla es un sistema material constituido por varios componentes o materiales

¿Mezclas homogéneas o heterogéneas?

Como ya estudiaste, homogenidad y heterogeneidad son definiciones relativas. Un sistema puede ser homogéneo o heterogéneo según el tamaño de la muestra que se analice o según el sistema de observación utilizado para determinar sus propiedades. Por ejemplo, la sangre humana y la leche son sistemas homogéneos a simple vista, pero observados con un microscopio muestran heterogeneidad; en la sangre se observan glóbulos rojos diferenciados del suero y en la leche gotitas de grasa. Muestra de sangre observada al microscopio.


Muestra de leche observada al microscopio


Por lo tanto, todo depende de cómo se ha practicado la determinación y qué instrumento se ha empleado. Entonces... ¿Cuál es el criterio riguroso establecido para clasificar los sistemas en homogéneos y heterogéneos? Por convención se acepta que la homogeneidad debe ser determinada con el microscopio óptico.

 Microscopio óptico

Con este instrumento se ven partículas de hasta una milésima de milímetro de diámetro. diámetro = 0,001mm.

Partículas de menor tamaño pasan desapercibidas. Eso sucede en los sistemas homogéneos

SOLUCIONES QUÍMICAS...

Hola chicos, aquí está el video que vimos en clase.

DISOLUCIONES ACUOSAS

Aquí tienen otro que explica claramente las disoluciones acuosas

domingo, 19 de mayo de 2013

COMO ELABORAR UN INFORME DE LABORATORIO


CÓMO ELABORAR UN INFORME DE LABORATORIO
Cuando se realiza una actividad de laboratorio, la elaboración de un informe resulta muchas veces tan importante como la actividad misma. La información obtenida debe servir para ordenar y clarificar las ideas de quien lleva a cabo el ensayo. Además, debe permitir a cualquier persona capacitada que lo lea, saber con exactitud en qué condiciones fue realizada la actividad y a qué conclusiones se llegó. El informe debe contener las siguientes partes:

1   1) PRESENTACIÓN
La primera página del informe debe llevar el nombre de la institución, el nombre de la asignatura y el nombre del docente. En La parte central se debe colocar el título del informe, que debe reflejar el tema estudiado. En la parte inferior se debe escribir el nombre del o los alumnos, el curso y el año lectivo

2    2)  INTRODUCCIÓN
Es conveniente comenzar el informe con un breve texto que aclare alguna cuestión teórica necesaria para entender el trabajo práctico que sigue.

      3)   PARTE EXPERIMENTAL
             3.1- Materiales y métodos:
Se confecciona una lista de los distintos materiales utilizados. Esto incluye: aparatos, material de vidrio, reactivos, elementos adicionales, etc.
             3.2- Procedimiento
Se enumeran los pasos que siguieron para realizar la actividad, sin descuidar ningún detalle: materiales, tiempos, operaciones, temperaturas, etc.
             3.3- Resultados y Análisis
Existen varias formas de presentar los resultados obtenidos en la actividad:
  • a.      Descripción de los datos obtenidos en cada actividad.
  • b.      Cuadros o tablas con los datos numéricos o cualitativos.
  • c.       Figuras o gráficos de los datos numéricos. En esta sección se debe dar un estudio cuidadoso de los datos obtenidos en el que se razone el porqué de los resultados. Aquí también se puede incluir parte de la discusión oral de los resultados realizada en el laboratorio.

4)      CONCLUSIONES:
En esta sección se escriben los puntos más importantes que se pueden extraer de los resultados

5)      REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Lista de libros, revistas y trabajos previos que se consultaron para diseñar el experimento y durante la realización del informe.



TRABAJO FINAL

Hola chicos, subo el trabajo final. MUCHA SUERTE!!!!!!  y cualquier duda aquí estoy.....


TRABAJO FINAL

Este trabajo forma parte de la evaluación. Podrán realizarlo en grupos de NO MÁS DE CUATRO ALUMNOS. El mismo consiste:

a- En el diseño y/o realización de distintas experiencias, con un registro fotográfico y la elaboración del correspondiente informeque se deberá entregar en fecha a acordar

b- La comunicación a sus compañeros, de las conclusiones a las que llegó cada grupo, a través de gráficos, láminas, power points, etc,

Experiencia N°1: 
a- Coloquen una muestra de suelo en una botella plástica transparente que contenga agua.

b- Agiten durante varios minutos y dejen reposar hasta que veas materiales depositados en el fondo.

  •         ¿Qué tipo de partículas llegará primero al fondo? (Hipótesis)
  •      ¿Qué características tiene el material que flota?     
  •           ¿Qué propiedad del suelo permite comprobar este experimento? ¿Por qué?


Experiencia N° 2: Diseñen un experimento que demuestre qué tipo de suelo es más fácilmente inundable


Experiencia N° 3: Cuando el suelo se desgasta
Para comprobar la acción del agua de lluvia sobre los suelos, deben construir un dispositivo similar al siguiente, solo que lo van a reformar un poco

1°- En lugar de utilizar una bandeja utilizarán dos cajoncitos de madera bien sellados, (tipo dulce de membrillo o batata, o también pueden ser recipientes de plástico). Quitarán una de las caras menores de cada recipiente y la reemplazarán por un tejido de alambre o de plástico. A estos recipientes los deben apoyar en alguna superficie, de manera tal que queden inclinados.

2°- En lugar de colocar una bandeja receptora colocarán dos vasos graduados, uno para cada bandeja.

Ahora procedan de la siguiente manera: Primero elijan el material que quieren colocar en cada recipiente, según las opciones dadas a continuación: A, B, C o D (elijan dos)

A- En un cajón que llamarán A pueden colocar tierra de jardín normal y en el otro que llamarán B, tierra de jardín bien compactada.
B- En el recipiente A, pueden colocar arena y en el B, arcilla
C- En el recipiente A, suelo fértil, sin pasto y en el B, suelo fértil con pasto (césped)
D- En el recipiente A y en el B, suelo fértil, sólo que el A debe estar poco inclinado y el B, muy inclinado

Seguidamente procedan de la siguiente manera:
a-      Anticipen lo que sucederá con el suelo de cada cajón, luego de regarlos abundantemente desde su extremo superior, durante un determinado tiempo (Hipótesis)

b-      Realicen el experimento. Registren los volúmenes recogidos en cada recipiente.

c-       ¿Los datos obtenidos confirman lo que habían anticipado?

Fundamenten los resultados teniendo en cuenta alguna/s de las propiedades del suelo



NOTA: Para obtener una medida más precisa de la cantidad de material sólido arrastrado por el agua, calienten los recipientes receptores hasta que se evapore toda el agua. Pesen el material obtenido de cada cajón y comprueben los resultados.

d-. ¿Qué modificaciones le harían al modelo para investigar la erosión eólica?